Petición dirigida al Servicio de Protección a la Infancia de los Servicios Sociales de la Junta de Castilla y León de Avila

Que a Alejandro, menor con autismo, no se le ingrese en una institución

Firma en change.org

Alejandro es un niño de 8 años con autismo, que hasta el pasado mes de abril ha estado viviendo con una familia de acogida de Salamanca. El menor, que disfrutaba de una vida normalizada y mostraba claras evidencias de mejora emocional y desarrollo personal, ha sido enviado a una institución de Avila por orden de los Servicios Sociales de la Junta de Castilla y León. La Junta alega que el niño estará mejor atendido en un centro especializado. Carmen, la madre de acogida, teme por el bienestar emocional del niño y por su desarrollo y pide a la Junta que reconsidere su decisión y permitan que el niño vuelva al régimen de acogimiento.

Un niño con autismo tiene derecho a vivir en una familia, a ser querido, protegido y a disfrutar de un entorno que conoce después de dos años conviviendo con su familia de acogida y no excluirlo a causa de su trastorno, institucionalizándolo en un centro.

Los padres de Rubén, un niño con Síndrome de Down de León, presentan un recurso de amparo ante el Tribunal Constitucional por la vulneración del Derecho fundamental a una educación inclusiva, y los malos tratos físicos sufridos por el menor en su centro escolar.

Javier Romañach y Alejandro Picavea, asesores de SOLCOM, intervienen en Escaleras de la Dependencia de INTER TV el 7 de mayo de 2013. En el programa se hace una presentación de SOLCOM, un seguimiento de los últimos casos, se habla de asistencia personal y la forma de funcionamiento de la asociación.

La Asociación SOLCOM convoca una Rueda de Prensa el próximo miércoles día 15 de Mayo, a las 12:00h en la sede de la UGT de León con motivo de la presentación ante el Tribunal Constitucional del recurso de amparo presentado por los padres de Rubén, un niño con Síndrome de Down de León.

Los padres denuncian la vulneración del Derecho fundamental a una educación inclusiva, y los malos tratos físicos sufridos por el menor en su centro escolar. Es la segunda vez que la Asociación SOLCOM se ve obligada a acudir al Tribunal Constitucional por la vulneración del derecho humano a la educación en igualdad.

Javier Romañach, asesor de SOLCOM y miembro del Foro de Vida independiente y Divertad, interviene en el programa Fin de Semana de la cadena COPE sobre la polémica eugenesia para "ahorrar" defendida por Arcadi Espada.

La madre de un niño con autismo de Palencia se enfrenta con un psiquiatra en televisión para defender los derechos humanos de su hijo. La crudeza del modelo médico de la diversidad funcional al desnudo.

Azucena Ortega, madre de Daniel, el niño de Palencia excluído del colegio ordinario por la administración, interviene en el programa Hoy por hoy de la cadena SER tras conocerse que el Tribunal Constitucional ha admitido a trámite el recurso de amparo presentado por sus padres con el apoyo de la Asociación SOLCOM.

Madrid, 28 de abril de 2013

El Tribunal Constitucional, ha admitido a trámite el recurso de amparo presentado por los padres de Daniel, Alberto Gutiérrez y Azucena Ortega, por el cual están reclamando el derecho humano y fundamental a la educación inclusiva de su hijo, con el apoyo de la Asociación SOLCOM.

Los padres de Daniel siempre han luchado por los derechos humanos de su hijo, defendiendo su inclusión en un centro educativo ordinario. Sin embargo, la Dirección Provincial de Educación de Palencia de la Junta de Castilla y León, en octubre de 2011, acordó que su escolarización fuera segregada y en el Colegio de Educación Especial. La segregación educativa vulnera el artículo 24 de la Convención internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad (diversidad funcional).

Por el Derecho de Daniel Gutierrez Ortega a una Educación Inclusiva de calidad.

Firma el Manifiesto

1. Los firmantes del manifiesto hacemos esta declaración ante la opinión pública, conscientes de que los derechos humanos, no se consiguen y vivencian plenamente con su simple declaración o reconocimiento formal, sino que precisan de un proceso de denuncia, lucha y resistencia contra las condiciones y fuerzas sociales de muy distinto tipo que impiden su pleno desarrollo.

2. En esta ocasión nos moviliza el convencimiento de que la educación inclusiva es una forma de entender la educación, por buena parte de la ciudadanía, que conecta con los valores y principios éticos de reconocimiento, dignidad y respecto a la diversidad del alumnado en todas sus dimensiones.

El abogado del caso, Juan Rodriguez Zapatero, considera que la denuncia a los padres por abandono escolar es una estrategia intimidatoria de la administración que no va a prosperar

Llevar a un niño a un centro de educación especial sin el consentimiento de sus padres es vulnerar los derechos del niño y los de su familia a elegir dónde tiene que estar. Así lo indicó ayer en rueda de Prensa Azucena Ortega, la madre de Daniel Gutiérrez, un niño con autismo de nueve años que lleva cuatro sin escolarizar. Quiere que su hijo acuda a un colegio ordinario en el que reciba una serie de apoyos o refuerzos educativos y confía en que el Tribunal Constitucional (TC) –que está valorando el caso- haga justicia y dé al pequeño la educación a la que asegura que tiene derecho